República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

C.E.I “Los Hermanitos”

Proyecto: El agua fuente de vida

Nombre del Docente: ELIMARA PALMAR

Fecha: Desde: 17/01/2011   Hasta: 28/01/2011

Sala: 4 años

Diagnóstico

Danny y francisco, apoyan a sus compañeros dándoles animo, ángel, Jacobo; se relaciona cariñosamente con sus compañeros.

Marianyely dice que las mariposas salen de los gusanos, Mishael, dice que las arañas tiene muchas patas, Angel pronuncia e identifica las figuras geométricas triangulo, circulo, cuadrado.

Francisco y angelina se comunican con sus compañeros.

Áreas de Aprendizaje	Componentes	Objetivo	Aprendizaje a ser      alcanzado
Formación Personal y Social	Cuidado y seguridad personal.	Conocer y cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permitan preservar la salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria.	Practicar y respetar hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, arreglo personal, prevención y seguridad.    Practicar medidas que protegen la salud y cuidado de su vida.
Relación con el ambiente	Características, cuidado y preservación del ambiente.	Identificar los elementos del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulación de hipótesis, la experiencia y la comprobación, desarrollando capacidades efectivas y valorativas como ser integrante del ambiente.	Identificar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza y comprender su utilidad para los seres  vivos, el ambiente y la calidad de vida.
Comunicación y Representación	Lenguaje oral	Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente  a su respectivos usos	Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencia a través de descripciones, narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones agrúpales

Hora	Periodos de la Rutina Diaria	Estrategias	Recursos
8:00 A 8:10	Recibimiento	La docente recibirá a los niños con :       Música Les dirá: Buenos Días ¿Cómo amaneciste hoy? ¿Qué hiciste el fin de semana?  ¿Qué día es hoy? Himno nacional. (castellano – wayuunaiki) Rezar	Docente, niños, niñas, padres y representantes. Títere, flor, globos, cintillo.
8:10 A 8:40	Desayuno	Distribuir la bandeja para cada niño y niña. Dar gracias a Dios por los alimentos. Incentivar a los niños y niñas a comerse todo el desayuno	Docente, niños, niñas, Alimentos.
8:40 A 8:55	Higiene	Ayudar a los niños y niñas a lavase las manos Facilitar jabón y una toalla para que los niños y niñas se sequen las manos.	Docente, niños, niñas Agua, jabón, toalla.
8:55 A 9:20	Pequeños grupos, Actividades colectivas, Complementarias, y  Espacio Exterior	(La actividad planificada para estos periodos se refleja en la hoja anexa).
9:20 A 9:30	Planificación del niño y la niña	Realizar una ronda con los niños y niñas. Les dirá: Buenos Días ¿Cómo amaneciste hoy? ¿Para donde te llevaron el fin de semana? ¿Te acuerdas de que vamos a trabajar esta semana? ¿Qué día es hoy? ·         Invitar a los niños (as) a  jugar a la papa caliente preguntar ¿con quién te gustaría trabajar? ¿En qué espacio te gustaría trabajar?  ·         Invitar a los niños niñas a jugar a mamá pancha preguntar  ¿con quién quieres trabajar? ¿En qué espacio te gustaría trabajar? ¿Por qué eliges ese espacio? ·         Invitar a los niños a jugar a enano, mediano, gigante preguntar ¿con quién te gustaría  trabajar? ¿en qué espacio te gustaría trabajar? ·         Inventar a los niños y niñas a jugar al  globo caliente preguntar ¿con quién quieres trabajar? ¿En qué espacio te gustaría trabajar?	Docente, niños, y niñas
9.30 A 11:00	Trabajo Libre en los espacios	Expresar y crear : Dibujo libre: pregunta ¿te gustaría dibujar un niño cerrando el grifo del agua? ¿Sabes dibujarlo? ¿Necesitas ayuda? Mi cuento:     preguntar  ¿te gustaría realizar un cuento? ¿Cómo arias el cuento? ¿Qué nombre le pondrías?  Representar e imitar: Jugar: preguntar ¿Qué es el agua? ¿Qué harías para cuidarlo? Jugar a la mama: preguntar ¿Cómo haces para limpiar los alimentos sin malgastar el agua? ¿Ayudas a limpiar tu casa? Armar y construir : Jugar con los tacos: armar con los tacos un tanque para el agua. Armar un rompecabezas del agua. Utilizar el domino del agua. Jugar con materiales del espacio: preguntar ¿con que estás jugando? ¿Con quién juegas? ¿Quién te ayudo?     Experimentar y descubrir:      Jugar buscar palabras en un frasco de cómo cuidar el agua: en un frasco colocar las palabras. Establecer las reglas del juego, tomar un papel uno por uno.      Realizar con modelado de la plastilina el lago de Maracaibo: preguntar ¿conoces el lago de Maracaibo? ¿Te gustaría hacerlo?	Docente, niños, niñas, dibujos, revistas, hojas blancas, papel bond, entre otros. Docente, niños, niñas, juguetes, plantas, accesorios de casa. Docente, niños, niñas, tacos, rompecabezas, juegos de memoria. Docente, niños, niñas, plastidedo,
11:00 A 11:10	Intercambio y recuento	Realizar una ronda con los niños y niñas. ·         Invitar a los niños (as) a  Jugar a  Papa caliente  preguntar ¿Qué hiciste?    ¿En qué espacio trabajaste? ¿Qué materiales utilizaste? ¿Con quién jugaste? ¿Qué aprendiste hoy? ·         Invitar a los niños niñas a jugar a mamá pancha preguntar ¿Qué realizaste hoy? ¿En qué espacio trabajaste? ·         Jugar a papá  pato preguntar ¿Qué hiciste? ¿En qué espacio trabajaste? ¿Qué aprendiste hoy? ·         Jugar el collar caliente preguntar ¿Qué realizaste hoy? ¿Qué materiales utilizaste? ¿En qué espacio trabajaste?	Docente, niños, niñas, juegos didácticos.
11:10 A 11:15	Guardar y ordenar	Guardar y ordenar       Invitar a los niños y niñas a jugar a mama pancha       Invitar a los niños a vocalizar la canción de guardar	Docente, niños, niñas, juego y canción.
11:15 A 12:10	Higiene	Ayudar a los niños y niñas a lavase las manos Facilitar jabón y una toalla para que los niños y niñas se sequen las manos.	Docente, niños, niñas, agua, jabón, toalla.
12:10 A 12:40	Almuerzo	Distribuir la bandeja para cada niño y niña. Dar gracias a Dios por los alimentos. Incentivar a los niños y niñas a comerse todo el almuerzo.	Docente, niños, niñas, alimentos.
12:40 A 12:55	Aseo personal y despedida	Organizar a cada niño y niña para ir al baño. Facilitar toalla, jabón y agua para que cada niño y niña se bañen. Organizar sus ropas. Ayudarlos a vestir si es necesario.	Docente, niños, niñas, toalla, jabón y agua
12:55 A 1:55	Descanso	Proporcionar colchonetas, sabana y almohadas Colocar música para dormir. Apagar la electricidad.	Docente, niños, niñas, colchonetas, sabana, almohadas y música.
1:55 A 2:20	Arreglo personal	Estimular a los niños y niñas a organizar, recoger las colchonetas y sabanas. Ayudar a los niños y niñas a cepillarse los dientes.	Docente, niños, niñas, colchonetas, sabana, almohadas, crema dental, cepillo y agua.
2:20 A 2:50	Pequeños grupos, Actividades colectivas, Complementarias, y  Espacio Exterior	(La actividad planificada para estos periodos se refleja en la hoja anexa).
2:50 A 3:20	Pequeños grupos, Actividades colectivas, Complementarias, y  Espacio Exterior	(La actividad planificada para estos periodos se refleja en la hoja anexa).
3:20 A 3:40	Merienda	Cantar la canción de la merienda. Dar gracias por la merienda. Estimular a los niños y niñas a botar los papeles y bolsas en la papelera.	Docente, niños, niñas, merienda (frutas, galletas, jugos)
3:40 A 3:50	Higiene	Ayudar a los niños y niñas a lavase las manos Facilitar jabón y una toalla para que los niños y niñas se sequen las manos. Arreglarle la ropa a cada niño y niña. Facilitar el bolso de cada uno.	Docente, niños, niñas, jabón, toalla y bolsos.
3:50 A 4:00pm	Despedida	Realizar una ronda con los niños y niñas. Despedir a los niños con:       Canciones       Jugos  Himno nacional. (castellano – wayuunaiki-rezar)	Docente, niños, niñas, padres y representantes. Transporte.

HORA	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
8:55am        A 9:20am	Fiesta	Parque Invitar a los niños(as) a disfrutar  y compartir con sus compañeros	Juegos tradicionales ·         carrera de sacos ·         la carretilla ·         carrera de relevo ·         metra ·         pañuelo	Desayuno con Padres y representantes niños, niñas y adultos significativo	Paseo a la playa
2:20pm A 2:50pm		Pequeños grupos Mi  juguete Inicio: mostrar variedad de materiales papel celofán, palitos lana Desarrollo: amarrar los palos forrarla con el papel celofán Cierre: al culminar muestra tu trabajo a tus compañeros	Folklor Ensayar coreografía cristiana enciende una luz	Ciencia y tecnología Invitar a los niños, as a ver unos videos de bíper           Cristianos	Pequeños grupos Mi cuento Inicio: mostrar variedad de materiales libros, revistas Desarrollo: que el niño (a) realice  el cuento del cuidado del agua Cierre: al culminar  narra tu cuento
2:50 pm A 3:20 pm		Música Invitar a los niños y niñas a entonar canciones de su agrado	(espacio exterior) Parque    Invitar a los niños(as) a disfrutar  y compartir con sus compañeros	Folklor Ensayar coreografía cristiana enciende una luz	Música Entonar canciones del agua